Bandar Lampung – Langkah besar diambil oleh Pemerintah Indonesia dalam merombak wajah pendidikan dasar demi mencetak generasi yang kompetitif di kancah Internasional. Mulai tahun ajaran 2027/2028 mendatang, Bahasa Inggris akan resmi ditetapkan sebagai mata pelajaran (mapel) wajib bagi seluruh siswa Sekolah Dasar (SD), Madrasah Ibtidaiyah (MI), dan bentuk lain yang sederajat di seluruh penjuru Negeri.
Kebijakan strategis ini dirancang bukan sekadar untuk menambah beban kurikulum, melainkan sebagai fondasi awal guna meningkatkan kemampuan komunikasi global anak-anak Indonesia di era digital yang semakin tanpa batas.
Pemerintah menegaskan bahwa transformasi ini tidak dilakukan secara tergesa-gesa. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP), Toni Toharudin menjelaskan bahwa regulasi itu merupakan buah dari perencanaan jangka panjang yang terstruktur. Landasan hukum kebijakan ini telah diletakkan sejak beberapa tahun lalu, yakni Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 12 Tahun 2024 sebagai langkah awal integrasi dan Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 yang memperkuat sekaligus mengunci status wajib mapel tersebut,”Ini membuktikan bahwa transisi pengajaran Bahasa Inggris di jenjang SD adalah bagian dari perencanaan yang matang untuk mendongkrak mutu pendidikan nasional secara fundamental,”ujarnya.
Dalam Konferensi Internasional Teaching English as a Foreign Language (TEFLIN) ke-71 di Universitas Brawijaya, Malang, Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menggarisbawahi pentingnya kesiapan ekosistem pendidikan dalam menyambut kebijakan ini.
Meski dunia saat ini didominasi oleh kecerdasan buatan (AI) dan teknologi pembelajaran digital, Abdul Mu’ti mengingatkan bahwa esensi pendidikan karakter dan panduan bahasa tetap berada di tangan manusia,”Teknologi memang akselerator luar biasa untuk mempercepat proses belajar. Namun, teknologi tidak akan pernah bisa menggantikan peran guru yang menjadi kunci utama dalam membimbing, memotivasi, dan mengarahkan siswa,”jelas Menteri Abdul Mu’ti.
Meski visi yang diusung sangat visioner, keberhasilan kebijakan ini di lapangan akan sangat bergantung pada tiga pilar utama yakni Pemerintah, manajemen sekolah, dan tenaga pendidik.
Tantangan terbesar yang kini dihadapi adalah standardisasi kualitas guru Bahasa Inggris di tingkat SD, terutama untuk sekolah-sekolah di daerah penggerak atau wilayah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar). Penguasaan bahasa sejak dini membutuhkan metode pengajaran yang interaktif dan menyenangkan, bukan sekadar hafalan teori.
Melalui penguasaan Bahasa Inggris sejak sekolah dasar, siswa diharapkan tidak hanya mahir secara verbal, tetapi juga Mampu menyerap informasi dan ilmu pengetahuan dari literatur Internasiona, menumbuhkan toleransi dan keluwesan dalam berinteraksi dengan dunia luar, menghapus inferioritas mental saat bersanding dengan talenta-talenta global di masa depan.
Dengan komitmen bersama, kebijakan ini diharapkan menjadi titik balik (turning point) bagi peningkatan mutu pendidikan dasar di Indonesia. Bahasa Inggris tidak lagi dipandang sebagai momok atau pelajaran pelengkap, melainkan sebagai tool atau alat utama yang menyambungkan generasi emas Indonesia dengan panggung dunia yang kompetitif. (Red)
